نظافة من الإيمان

جعل الإسلام النظافة أساس العبادة ومفتاحًا لها، وجعل طهارة الجسم التامة أساسًا لابد منه لكل صلاة، وجعل الصلاة واجبة خمس مرات كل يوم، وكلف المسلم بأن يتوضأ قبل الصلاة، وإذا أصابته جنابة فليغتسل فرضًا غسلاً كاملاً لصلاة الجمعة وصلاة العيدين والاغتسال للحج والعمرة كله سنة عن الرسول صلى الله عليه وسلم.

ففي الوضوء قال الله سبحانه وتعالى:
﴿ يَاأَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا إِذَا قُمْتُمْ إِلَى الصَّلَاةِ فَاغْسِلُوا وُجُوهَكُمْ وَأَيْدِيَكُمْ إِلَى الْمَرَافِقِ وَامْسَحُوا بِرُءُوسِكُمْ وَأَرْجُلَكُمْ إِلَى الْكَعْبَيْنِ وَإِنْ كُنْتُمْ جُنُبًا فَاطَّهَّرُوا ﴾ [المائدة: 6].

وروى عن أبى مالك الأشعري رضي الله عنه قال: قال رسول الله   صلى الله عليه وسلم:
(الطهور شطر الإيمان والحمد لله تملأ الميزان وسبحان الله والحمد تملأن ما بين السماء والأرض.... والصدقة برهان والصبر ضياء.... والقرآن حجة لك أو عليك)...

ويحثنا الرسول صلى الله عليه وسلم كثيرًا على الوضوء لأنه طريق الصلاة المفروضة والمسنونة حتى نقف بين يدي الله تعالى طاهرين.

وعن أبي أمامة قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: (إذا توضأ الرجل المسلم خرجت ذنوبه من سمعه وبصره ويديه ورجليه، فإن قعد قعد مغفوراً له).

والإسلام وهو يحث على ذلك يطلب من أبنائه أن يكونوا دائماً على هذا الحال من الطهارة حتى عندما يريدون أن يأووا إلى مضاجعهم ليستريحوا من تعب العمل طوال النهار.

فيقول الرسول صلى الله عليه وسلم): إذَا أتَيْتَ مَضْجَعَكَ فَتَوَضَّأَ وُضُوءَكَ لِلصَّلاةِ، ثُمَّ اضْطَجِعْ على شِقِكَ الأيْمَنِ وَقُلِ: اللَّهُمَّ أسْلَمْتُ نَفْسِي إِلَيْكَ، وَفَوَّضْتُ أمْرِي إِلَيْكَ، وَألجأْتُ ظَهْرِي إِلَيْكَ، رَغْبَةَ وَرَهْبَةً إِلَيْكَ، لا ملجأ وَلا مَنْجَى مِنْكَ إِلاَّ إِليْكَ، آمَنْتُ بِكِتابِكَ الَّذي أنْزَلْتَ، وَنَبِيِّكَ الَّذي أَرْسَلْتَ. فإنْ مِتَّ مِتَّ على الفِطْرَةِ، واجْعَلْهُنَّ آخِرَ ما تَقُولُ).

وقد بين عليه السلام أن أمته تعرف من بين الأمم على كثرتها بهذا النوع من النظافة وهذا الأثر من الطهارة فيقول صلى الله عليه وسلم: (إن أمتي يدعون يوم القيامة غرا محجلين من آثار الوضوء - فمن استطاع منكم أن يطيل غرته فليفعل). يطيل غرته أي يكثر من أماكن جسمه التي يطالها الوضوء.

وأرشدنا إلى أن الوضوء فوق أنه طهارة ونظافة وتكفير للذنوب ومحو للخطايا فهو أرفع للدرجات".

فقد ورد عن النبي صلى الله عليه وسلم قوله: ألا أدلكم على ما يمحو الله به الخطايا ويرفع به الدرجات. قالوا بلى يا رسول الله قال: إسباغ الوضوء على المكاره وكثرة الخطى إلى المساجد وانتظار الصلاة بعد الصلاة فذلكم الرباط.. فذلك الرباط.. فذلكم الرباط).

وقد حث الإسلام على النظافة من بقايا الأكل فبعد أن ندب إلى الوضوء أمرنا بان يتخلص الإنسان من بقايا طعامه وروائحه وأثاره وهذا أتقى للمرء وأطيب.

روى عن رسول الله صلى الله عليه وسلم أنه قال: " بركة الطعام الوضوء قبله والوضوء بعده ".
والوضوء بفتح الواو بمعنى الماء الذي يتوضأ به أما الوضوء بضم الواو فمعناه التطهير والاغتسال للصلاة من غسل الوجه واليدين إلى المرفقين ومسح الرأس وغسل الرجلين إلى الكعبين.

وإذا علمنا أن ما يصيب الإنسان من بعض الأمراض يكون سببه عدم العناية بالفم وعدم المحافظة على الأسنان بترك بقايا الطعام بينها. أدركنا سر توجيه الرسول لأمته بأن يحرصوا على السواك ويلازموا استخدامه.... (...).

قال صلى الله عليه وسلم: (تسوكوا، فإن السواك مطهرة للفم، مرضاة للرب، مَا جاءني جبريل إِلاَّ أوصاني بالسواك، حَتَّى لقد خشيت أَن يفرض عَلِيّ وعلى أمتي. ولولا أني أخاف أَن أشق عَلَى أمتي لفرضته لهم، وإني لأستاك حَتَّى لقد خشيت أَن أحفي مقادم فمي".

ومن احترام الإسلام للفرد والمجتمع أنه كره لمن أكل ثوماً أو بصلاً وكل ما له رائحة نفاذه غير طيبه أن يفد المسجد. فقد قال عليه الصلاة والسلام: " من أكل ثوما أو بصلاً فليعتزل مسجدنا " ذلك حتى لا يؤذى المسلمين برائحته الكريهة.

ويوصى الإسلام بأن يكون المرء نظيفًا في ملبسه وطاهرًا في ثوبه. وقد ألحق هذا الخلق بآداب الصلاة. قال الله سبحانه وتعالى: ﴿ يَابَنِي آدَمَ خُذُوا زِينَتَكُمْ عِنْدَ كُلِّ مَسْجِدٍ ﴾ [الأعراف: 31].

ويوصى الإسلام بأن يكون المرء أنيقًا... فالأناقة بنظر الإسلام مرغوبة، والتجمل في غير إسراف – محمود، والثوب الطيب دليل طيب للابس فإنه مما أوصى الله به إلى رسوله الكريم الحث على التكبير بتطهير الثوب.
﴿ يَاأَيُّهَا الْمُدَّثِّرُ * قُمْ فَأَنْذِرْ * وَرَبَّكَ فَكَبِّرْ * وَثِيَابَكَ فَطَهِّرْ ﴾ [المدثر: 1 - 4].

وروى عن جابر رضي الله عنه أن النبي صلى الله عليه وسلم رأى رجلاً أشعث الرأس فقال (أما يجد هذا ما يسكن به شعره " ورأى آخر عليه ثياب وسخة فقال " أما يجد هذا ما يغسل به ثوبه).

ومن يفهم الدين على أنه يرضى على فوضى الملابس ويعد ذلك ضربًا من العبادة والزهد، يحرف الدين عن مواضعه ويلبس الحق بالباطل ويفتري على تعاليمه. والمسلم الذي يضم إلى نظافة باطنه نظافة جسده وجمال ملبسه فهم أهداف الإسلام وطبق تعاليمه وتخلق بأخلاقه، فرسول الله صلى الله عليه وسلم يقول: (لا يدخل الجنة من كان في قلبه مثقال ذرَّةٍ من كبر، فقال رجل: إنه يعجبني أن يكون ثوبي حسناً ونعلي حسناً، فقال: إن اللّه يحب الجمال، ولكن الكِبْر مِنْ بَطَرَ الحق، وغَمَص الناس).

وفي رواية أخرى( يَا رَسُولَ الله إنّي رَجُلٌ حُبّبَ إلَيّ الْجَمَالُ وَأُعْطِيتُ مِنْهُ مَا تَرَاهُ حَتّى ما أحِبّ أنْ يَفُوقَنِي أحَدٌ - إمّا قالَ - بِشِرَاكٍ نعْلِي - وَإِمّا قالَ - بِشِسْعِ نَعْلِي أفَمِنَ الْكِبْرِ ذَلِكَ؟ قالَ لاَ وَلَكِنّ الْكِبْرَ مَنْ بَطَرَ الْحَقّ وَغَمِطَ النّاسَ).

وقد امتد هذا التجميل من أشخاص المسلمين إلى بيوتهم وطرقاتهم.

وروى أن النبي صلى الله عليه وسلم قال: " إن الله تعالى طيب يحب الطيب. نظيف يحب النظافة.كريم يحب الكرم. جواد يحب الجود، فنظفوا أفنيتكم ولا تتشبهوا باليهود ".

والإسلام وهو يأمر بذلك يقصد إلى تخلية البيوت والشوارع من القمامات التي تنبعث منها رائحة غير طيبة وتكون مصدرًا للعلل وانتشار الأمراض والعدوى.

فلنحافظ على نظافتنا ولنحافظ على صحتنا ولنحافظ على حياتنا من الوهن والضعف.

النجاح في الدراسة

 يطمح كل طالب يفقه دوره ورسالته وما يريد من الدراسة إلى تحقيق درجات عالية للنجاح والتفوّق والإبداع، فالنجاح بالنسبة له مهم جداً، فهو يحقق سعادته وطمأنينته، ويظهر تميّزه على غيره، وينال ثقة الناس وإعجابهم به، ممّا يرفع درجة ومستوى ثقته بنفسه، إضافة إلى مساعدته على تحقيق أهدافه في الحياة، والنجاح والتفوّق في الدراسة ليس حكراً على أحد، فهناك خطوات متى اتبعها الطالب ستسهم حتماً في تحقيق النجاح والتفوّق في الدراسة. خطوات النجاح في الدراسة توجيه الآباء الوالديان في المنزل هما نقطة البدء في نجاح الطالب وتفوقه، وذلك من خلال تركيزهم على الدراسة، واهتمامهم بها، ومتابعة الطالب في دراسته، وتحفيزه وتعزيزه عليها، وكذلك توفير ما يلزمه من وسائل تساعده على الدراسة بشكل جيّد. القدرة على تحديد الأهداف تحديد الطالب لأهدافه وكتابتها يرفع ثقته بنفسه واعتزازه بها، ويعوّده على تحمّل المسؤوليّة، ويكون ذلك متمثلاً في الخطوات التي يتّبعها الطالب في دراسته بشكل خاص، وفيما يتعلّق بأهدافه في الحياة بشكل عام. اعتماد نهج التخطيط الجيد التخطيط الجيد والتنظيم والبعد عن العشوائيّة، ويدخل في ذلك ترتيب مواده الدراسيّة بحسب الأولويّات، وما يناسب كل مادة من طريقة دراسة ووقت يخصها، وتقديم الأهم على المهم، وما هو عاجل على ما هو آجل. الحرص على الدوام المدرسي وذلك بالتزام الدوام بشكل تام، وحسن الانتباه أثناء الحصص الصفيّة، والمشاركة الإيجابيّة الفاعلة، وعدم التغيّب عن المدرسة دون عذر، ومتابعة المواد الدراسيّة التي تغيّب عن حضور بعض حصصها بهدف تعويض ما فاته من معلومات، وحرص الطالب على توسيع مداركه في الدراسة، والاستفادة من تقنيات العصر؛ كالانترنت، والفضائيّات التعليميّة في إثراء وتعزيز معلوماته. حسن تنظيم وإدارة الوقت من المناسب هنا وضع جدول مكتوب يتضمن ما سيقوم به في المنزل، كالأوقات المناسبة للدراسة، والمواد الدراسيّة، وأوقات الاستراحة، وأوقات الزيارات، والحرص على التحضير المسبق للدروس. الاستعداد الجيد للامتحان التمتع بصفات نفسيّة قويّة؛ كقوة الإرادة والعزيمة، وعلو الهمّة، فهذه الصفات ترفع كفاءة الطالب الدراسيّة. حسن الصلة بالله، والبعد عن المعاصي، فالمعاصي تطفئ نور العلم والمعرفة. ترك ما يشغل الطالب عن الدراسة، كالمشاكل الجانبيّة، والتوترات العصبيّة. اختيار المكان المناسب للدراسة، بأن يكون هادئاً وبعيداً عن مشتتات التركيز، كما أنّ المذاكرة الجماعيّة لها نتائج جيدة، وذلك بمذاكرة الطالب بعض المواد الدراسيّة مع المجيدين والمتفوّقين، وتحليل المادة الدراسيّة إلى عناصرها الأساسيّة، ثمّ فهم هذه العناصر، وحفظها

وسائل التواصل الإجتماعي

تصنيف وسائل الأعلام الاجتماعية[عدل]

تأخذ تكنولوجيا وسائل الأعلام الاجتماعية العديد من الأشكال بما في ذلك المجلات ومنتديات الانترنت والمدونات الاجتماعية والمدونات الصغيرة، الويكي، الشبكات الاجتماعية، المدونات الصوتية، والصور، والفيديو، وتصنيف ارتباطك الاجتماعي.وتشمل التكنولوجيا على التدوين، وتبادل الصور، مدونات فيديو، وتبادل الموسيقى والصوت عبر بروتوكول الإنترنت، على سبيل المثال لا الحصر.الشبكات الاجتماعية يمكن أن تقوم بربط العديد من البرامج المستخدمة.

الأعلام الاجتماعي المتنقل[عدل]

وتشير وسائل الإعلام الاجتماعية المتنقلة إلى مجموعة من الأجهزة المحمولة ووسائل الإعلام الاجتماعية.وهو مجموعة من التطبيقات التسويقية المتنقلة التي تتيح إنشاء وتبادل المحتوى المقدم من المستخدمين. يرجع ذلك إلى حقيقة أن وسائل الإعلام الاجتماعية المتنقلة تعمل على الأجهزة النقالة، فهي تختلف عن وسائل الإعلام الاجتماعية التقليدية من خلال أدراج عوامل جديدة مثل الموقع الحالي للمستخدم (خاصية الموقع) أو التأخير الزمني بين إرسال واستقبال الرسائل (خاصية الوقت) . وفقا لأندرياس كابلان أندرياس كابلان ^{[الإنجليزية]}، قد تختلف تطبيقات وسائل الإعلام الاجتماعية المتنقلة لأربعة أنواع:

1.المؤقت الفضائي (أهمية الموقع والوقت) : تبادل الرسائل مع أهميتها لمكان معين عند نقطة محددة في الوقت المناسب (على سبيل المثال : الفيسبوك). 2.المؤقت المكاني (أهمية الموقع) : تبادل الرسائل، مع ملائمتها لموقع معين ، والتي يتم وضع إشارة لها في مكان معين، ويتم قرائتها في وقت لاحق من الآخرين (مثال: Yelp Qype)

3. المؤقت السريع (أهمية الوقت) : نقل تطبيقات الوسائل الاجتماعية التقليدية للأجهزة المحمولة لزيادة الفورية (مثل نشر رسائل تويتر أو فيسبوك وتحديثات الحالة). 4.المؤقت البطيء (لا يهتم بالمكان ولا الزمان)نقل تطبيقات الوسائط الاجتماعية التقليدية للأجهزة المحمولة (مثل مشاهدة فيديو يوتيوب أو قراءة من ويكيبيديا)

إدارة وسائل الإعلام الاجتماعية[عدل]

وهناك تزايد نحو استخدام أدوات الترصد في وسائل الإعلام الاجتماعية والتي تسمح للمسوِّقين البحث والتعقب وتحليل المحادثة على شبكة الإنترنت وتقصي الأخبار عن العلامة التجارية الخاصة بهم، أو حول المواضيع التي تهم.وهذا يمكن أن يكون مفيدا في إدارة العلاقات العامة ، مما يتيح للمستخدم قياس العائد من الاستثمار ومراجعة حسابات المنافس ومشاركة عامة الجمهور. مجموع الأدوات من التطبيقات الأساسية مجاناً، وأدوات أكثر تعمقاً، والقائمة على الاشتراك.

الاستخدام العالمي[عدل]

بحسب ما تشير المقالة "دور الناشئة من وسائل الإعلام الاجتماعية في السياسية وتغيير النظام" ريتا سافرينك (Rita Safranek) ، "إن منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا أكثر سكانها من الشباب في العالم، تحت سن 25 يشكلون مابين 35-45 ٪ من السكان في كل بلد. وأنهم يشكلون غالبية مستخدمي وسائل الإعلام الاجتماعية، بما في ذلك حوالي 17 مليون من مستخدمي فيسبوك ، 25,000 حسابات تويتر و40,000 مدونات نشطة ، بحسب مجموعة المستشارين العرب.

آثار استخدام وسائل الإعلام الاجتماعية لأغراض الأخبار[عدل]

حول التلفزيون الناس من المحتوى الإعلامي المسموع إلى المحتوى الإعلامي المرئي ووقد أنشأ ظهور وسائل الإعلام الاجتماعية أمة من صانعي محتوى وسائل الإعلام. بحسب ما تشير بيانات 2011 مركز بيو للأبحاث (Pew Research)، ما يقارب 80% من البالغين في الولايات المتحدة يستخدمون الانترنت وما يقارب 60% منهم يستخدمونه في مواقع الشبكات الاجتماعية. يحصل الكثير من الأميركيين على أخبارهم عبر الإنترنت بدلا من الصحف أو الراديو، بالإضافة إلى ثلاثة أرباع الذين يقولون أنهم يحصلون على الأخبار من تحديثات البريد الإلكتروني أو مواقع الإعلام الاجتماعية، وفق تقرير نشرته سي ان ان (سي إن إن). ويشير الاستطلاع إلى أن الفيس بوك وتويتر جعلت الأخبار أكثر قابلية لتشارك التجارب عن ما كانت عليه في السابق ،كما يشارك الناس المقالات الإخبارية والتعليق على مشاركات الآخرين. وفقا لسي ان ان (CNN)، وفي عام 2010 احصائية تقول أن 75٪ من الأشخاص حصلوا على أخبارهم عبر إعادة توجيهها وإرسالها عن طريق البريد الإلكتروني أو المشاركات عبر وسائل الإعلام الاجتماعية ، في حين أن 37٪ من الأشخاص شاركوا الأخبار عبر الفيسبوك أو تويتر.

الانتقادات من وسائل الإعلام الاجتماعية[عدل]

انتقادات وسائل الإعلام الاجتماعية هي سهولة استخدام مناهج محددة وقدرات، والتباين في المعلومات المتاحة، المسائل المتعلقة بمصداقية وموثوقية المعلومات المقدمة، استخدام تأثير وسائل الإعلام الاجتماعية على تركيز الفرد، ملكية لمحتوى الوسائط، ومعنى التفاعلات التي تم إنشاؤها بوسائل الإعلام الاجتماعية.ورغم أن بعض المنابر الإعلامية الاجتماعية توفر للمستخدمين الفرصة للمشاركة في وقت واحد، وقد تعرضت بعض منابر الشبكة الاجتماعية للانتقاد جراء ضعف التوافق والمشاركة بين المنابر الإعلامية الأخرى مما أدى إلى إنشاء مخازن المعلومات وعزل من البيانات الواردة في منبر إعلامي واحد ومع ذلك ، ثمة من يقول إن لوسائل الإعلام الاجتماعية آثار إيجابية مثل السماح بالديمقراطية على شبكة الإنترنت بينما يسمح للأفراد الإعلان عن أنفسهم وتكوين الصداقات. بسبب الزيادة في مواقع وسائل الإعلام الاجتماعية، يبدو أن هناك علاقة طردية بين استخدام هذه الوسائل مع (تنمر على الإنترنت هي ظاهرة التسلط عبر الإنترنت لشخص معين) ، الوحوش الجنسية، والنقصان في التفاعل وجها لوجه. وأيضا وسائل الإعلام الاجتماعية قد تعرض الأطفال لصور للكحول والتبغ، والسلوكيات الجنسية.

هذا فضلا عن التوظيف السياسي لمواقع التواصل الاجتماعي

آثار على العلاقات الشخصية[عدل]

تشير البيانات أن المشاركين الذين يستخدمون وسائل الإعلام الاجتماعي ما هو إلا لتلبية احتياجاتهم الاجتماعية كما كان متصورا ، ولكن عادة ما يصابون بخيبة أمل. وينتمي الأفراد الوحيدون إلى الإنترنت للحصول على الدعم العاطفي.وهذا يسبب مشاكل لأنها تتعارض مع "الحياة الاجتماعية الواقعية". بعض هذه الآراء تتلخص في مقالة الأطلسي الذي كتبها ستيفن ماركي (Stephen Marche) تحت عنوان ، "هل جعلناالفيسبوك وحيدين؟" ويقول ماركي إن وسائل الإعلام الاجتماعية تتيح اتساعًا أكثر، ولكن ليس بعمق العلاقات التي يحتاج إليها البشر.على الرغم من أنه صنع نقاط مثيرة للاهتمام حول وسائل الإعلام الاجتماعية وكيفية استبدالها التفاعل وجها لوجه،ولكنه فشل في الاستشهاد ببعض مصادره.

شيري تاركل (Sherry Turkle)تستكشف قضايا مماثلة في كتابها (وحدنا معا)،كما أنها تناقش كيف يخلط الناس بين استخدام وسائل الإعلام الاجتماعية مع التواصل الحقيقي. يميل الناس إلى التصرف بشكل مختلف على الانترنت وهم أقل خوفا لإيذاء مشاعر الآخرين. بعض السلوكيات عبر الإنترنت تسبب التوتر والقلق، والكثير من هذا مرتبط بالأصدقاء واستمرار معدل المشاركات على الإنترنت. ويرتبط هذا القلق أيضا مع الخوف من التعرض للاختراق أو من الكليات وأصحاب العمل من استكشاف صفحات وسائل الإعلام الاجتماعية وإيجاد أشياء تافهة تم نشرها. يخمن تاركل أيضا بدأ الناس يفضلون الرسائل النصية للاتصال وجها لوجه،والتي يمكن أن تسهم في مشاعر الوحدة. العزلة الاجتماعية: أكبر شكل من العزلة الاجتماعية هي الناجمة عن مواقع الشبكات الاجتماعية، عندما ينتسب المسوِّقين إلى هذه المواقع للحد من رؤية المستخدمين وتطوير "التسويق الصناعي". التسويق الصناعي هو الشيء الذي يحدث بسبب وسائل الإعلام الاجتماعية، حيث يمكن للمسوقين متابعة أنشطة المستخدمين على شبكة الإنترنت وعمليات البحث الفردية. وهم يمنحون معلومات لمن لديهم بالفعل بعض الاهتمام، وبالتالي تلقائيا استخدام هذا لإفادتهم مزيد من المعلومات، والمنتجات، أو المصادر وكلما شابه ذلك. هذا هو شكل من أشكال الانعزالية لأنه لا يتعرض الناس إلى معلومات مختلفة، وباستمرار محاصرون بالتفكير في أنهم بحاجة إلى المزيد من المعلومات المماثلة. في بعض الأحيان لا يرون حتى أشياء أخرى قد تحدث ، نظراً لفرط التعرض لنفس النوع من الأشياء.

الآثار الإيجابية لوسائل الإعلام الاجتماعية[عدل]

في هذا الكتاب "Networked – نظام التشغيل الاجتماعي الجديد" لي ريني (Lee Rainie) باري ويلمان (Barry Wellman)، مؤلفين يعكسون بالدرجة الأولى من الآثار الإيجابية لوسائل الإعلام الاجتماعية والإنترنت القائم على الشبكات الاجتماعية. وفقا للمؤلفين، يتم استخدام وسائل الإعلام الاجتماعية لتوثيق الذكريات ومعرفة واستكشاف الأمور، والإعلان عن الذات وتشكيل الصداقات. فعلى سبيل المثال، يدعون أن الاتصال من خلال الخدمات القائمة على شبكة الإنترنت أكثر خصوصية مما يحدث في الحياة الحقيقية. علاوة على ذلك، يناقش ريني وويلمان أن الجميع لديه إمكانية أن يصبح صانع للمحتوى. بذلك فإن إنشاء المحتوى يوفر للأفراد فرصاً الوصول إلى جمهور أوسع نطاقا. وعلاوة على ذلك، يمكن أن تؤثر بشكل إيجابي على مكانتهم الاجتماعية والحصول على الدعم السياسي.وهذا يمكن أن يؤدي إلى التأثير في القضايا التي تهم الشخص. وكمثال ملموس على الآثار الإيجابية لوسائل الإعلام الاجتماعية، استخدم المؤلفون الثورة المصرية في 2011، حيث يستخدم الناس الفيسبوك لعقد الاجتماعات وأعمال الاحتجاج، إلخ.

وسائل الأعلام الاجتماعية في الفصول الدراسية[عدل]

لقد كان وجود وسائل الإعلام الاجتماعية في الفصول الدراسية موضوعا مثيرا للجدل على مدى السنوات القليلة الماضية. وكان العديد من الآباء والمربين يخشون من تداعيات وجود وسائل الإعلام الاجتماعي في الفصول الدراسية .ونتيجة لذلك، تم حظر الهواتف المحمولة من الفصول الدراسية ومنعت المدارس العديد من مواقع التواصل الاجتماعي الأكثر شعبية. ومع ذلك ، على الرغم من مخاوف الكبار،استخدم وسوف يستخدم الطلاب وسائل الإعلام الاجتماعية. أدركت المدارس أنهم بحاجة إلى دمج هذه الأدوات في الفصول الدراسية، وتغيير الأنظمة. مدرسة مقاطعة بيل(The Peel District School Board (PDSB)) في أونتاريو هي واحدة من المدارس التي بدأت بتقبل استخدام وسائل الإعلام الاجتماعية في الفصول الدراسية. في عام 2013، قدم PDSB على سياسة "إحضار الجهاز الخاص بك" ، وقد أفرجت عن العديد من مواقع وسائل الإعلام الاجتماعية. بينما فوكس ومكابي (Fewkes and McCabe (2012)) بحثوا عن فوائد استخدام الفيسبوك في الفصول الدراسية.

ويكيبيديا[عدل]

في مطلع عام 2013، شجع ستيف جوردينس (Steve Joordens)، أستاذ في جامعة تورنتو، 1,900 من الطلاب المسجلين في دورة تمهيدية في علم النفس له لإضافة محتوى إلى صفحات ويكيبيديا يضم المحتويات ذات الصلة بالدورة التدريبية.مثل غيره من التربويين قال جوردينس بأن التكليف ليس فقط تعزيز محتوى الموقع المتصل بعلم النفس، ولكن أيضا توفير فرصة للطلاب القدرة على التفكير النقدي حول المفاوضات وتشارك في إنتاج المعارف التعاونية. مع ذلك، اشتكى متطوعي هيئة التحرير في ويكيبيديا أن مساهمات الطلاب أسهمت بعدد هائل من الإضافات للموقع، وأن بعض المساهمات غير دقيقة.

الفيسبوك والفصول الدراسية[عدل]

الفيسبوك يمثل أداة يمكن أن تكون مفيدة في السياقات التعليمية. أنها تسمح سواء متزامن أوغير متزامن، البدء بحوار مفتوح عبر وسيلة معروفة والوصول إليها بشكل منتظم، ويدعم دمج المحتوى متعدد الوسائط مثل التي صنعها الطلاب صور وفيديو وعناوين المواقع إلى نصوص أخرى لطلاب بالفعل لديهم معرفة بذلك.علاوة على ذلك، فإنه يسمح للطلاب الذين ليس محفزين لزيارة الأستاذ في أثناء ساعات العمل بالسؤال وطرح المزيد من الأسئلة البسيطة. كما أنه يسمح للطلاب بإدارة إعدادات الخصوصية الخاصة بهم، وكثيراً ما تعمل مع إعدادات الخصوصية التي أنشأت بالفعل كمستخدم مسجل. ^{[محل شك] [بحاجة لمصدر]}

تويتر[عدل]

شعار تويتر

•  مقالة مفصلة: تويتر

يعزز تويتر أيضا الصلات الاجتماعية بين الطلاب. ويمكن استخدامه لتعزيز بناء الاتصال والتفكير النقدي.دوميزي (2013) تستخدم تويتر في ندوة الدراسات العليا وتطلب من الطلاب نشر تغريدة بشكل أسبوعي لتمديد المناقشات الصفية. استخدام تويتر يفيد الطلاب لعرض المحتوى وللتواصل مع غيرهم من الطلاب.بالإضافة إلى ذلك، وجد الطلاب أنها "مفيدة مهنيا وشخصية" جونكو وهيبيرجيرت ولوكن (Junco, Heibergert, and Loken (2011)) انتهوا من دراسة 132 طالب العلاقة بين وسائل الإعلام الاجتماعي والمشاركة الطلابية ووسائل الإعلام الاجتماعية والدرجات. قسموا الطلاب إلى مجموعتين، واحدة تستخدم تويتر والآخرى لم تستخدمه. وقد تم استخدام تويتر لمناقشة المواد، وتنظيم مجموعات الدراسة،ونشر إعلانات الصف،والتواصل مع الزملاء.وجد جونكو وزملاؤه (2011) أن الطلاب في مجموعة تويتر كانت معدلاتهم أعلى وأكثر تفاعلية وتجميع للنقاط والسيطرة على المجموعة.واستعرض كلا من قاو، لو ، وتشانغ (Gao, Luo, and Zhang (2012)) الأدب حول تويتر بين عامي 2008و2011 وخلصوا إلى أن التغريد يسمح للطلاب المشاركة مع بعضهم البعض في الصف ، وتوسيع نطاق المناقشة خارج الصف. وأفادوا أيضا أن الطلاب يستخدمون تويتر للحصول على آخر الأخبار والتواصل مع المحترفين في هذا المجال. وأفاد الطلاب أن التدوين القصير شجعهم على "المشاركة على مستوى أعلى" لأن المشاركات لا يمكن أن تتجاوز 140 حرفا، والمطلوب من الطلاب التعبير عن أفكار تعكس وتركز على المفاهيم الهامة بأسلوب موجز.وجد بعض الطلاب أن هذا له فائدة كبيرة. طلاب آخرين لم يعجبهم التقيد بعدد أحرف محددة. أيضا وجد بعض الطلاب التدوين القصير ليصبح مميز وبارز.وأشار البحث إلى أن العديد من الطلاب لم يشاركوا بالفعل في المناقشات، "أنهم مجرد مراقبون".

يوتيوب[عدل]

شعار يويتوب

•  مقالة مفصلة: يوتيوب

يوتيوب هو الأداة الأكثر استخداما في الفصول الدراسية من وسائل الإعلام الاجتماعية .يمكن للطلاب مشاهدة مقاطع الفيديو والإجابة على الأسئلة ومناقشة المحتوى. بالإضافة إلى ذلك،يمكن للطلاب إنشاء مقاطع الفيديو لمشاركتها مع الآخرين.ادعى كلا من شير وشيا(Sherer and Shea (2011) أن يوتيوب يحتوي على خاصية المشاركات ،ولديه الطابع الشخصي (التخصيص)،والإنتاجية. وأيضا حسن يوتيوب من مهارات الطلاب الرقمية وقدم الفرصة للتعلم من الأقران وحل المشكلات وفي 2012 ووجدت أن مقاطع الفيديو حافظت على انتباه الطلاب وولدت الاهتمام بالموضوع، وأضحت المحتوى الدراسي. بالإضافة إلى ذلك، أفاد الطلاب أن مقاطع الفيديو ساعدتهم على استحضار المعلومات ووضع تصور للتطبيقات في العالم الحقيقي وبالطبع مفاهيمه

السياحة في جورجيا

نبذة تاريخية عن جورجيا

جورجيا هى واحدة من جمهوريات الأتحاد السوفيتى السابق ،وقد سميت جورجيا بهذا الأسم نسبة إلى القديس سان جورج وهو قديس مسيحى يعرف بأنه شفيع لدى الكثيرين من دول وشعوب العالم المسيحى.،فهى فى الأصل كانت مملكة مسيحية تنازع عليها وغزاها كل من الفرس ،الرومان، الأتراك والعرب ،إلى أن ضمتها روسيا عام 1801،عقب الحرب العالمية الأولى تم إعلان جورجيا جمهورية اشتراكية ،إلى أن تحولت إلى جمهورية شيوعية عقب غزو القوات الشيوعية لآراضيها،واعلن استقلالها عام 1918؛ليحتلها الجيش الأحمر عام 1921 ؛وباتت جزءاً من الأتحاد السوفيتى.

نالت الجمهورية الجورجية استقلالها عام 1991 وأعلن البرلمان الرسمى بها ،ومن ثما انشقت عنها دولتى أوستيتا الجنوبية وأبخازيا ،لينضما إلى روسيا ليصبحا بذلك دولتين مستقلتين عن الجمهورية الجورجية بدعم من القوات الروسية فى ذلك الأمر،مما زاد التوتر بين جورجيا وروسيا عقب الأستقلال ؛وذلك لاتهام جورجيا لروسيا بدعم الأنفصاليين خاصة بعد تزايد نفوذ المواليين لروسيا فى اقليم أبخازيا.

خريطة جورجيا

 جورجيا

بحيرة ريتسا Lake Ritsa

تعد بحيرة ريتسا من ابرز الاماكن السياحية في جورجيا للجذب السياحي تقع في مدينة ابخازيا في الشمال ، بحيرة ريتسا تحيط بها الجبال والمياة المشبعه باللونين الأخضر والأزرق التي يوجد فيها اسماك السلمون المرقط ، تعد بحيرة ريتسا من محميات ريتسا الطبيعية وهي اعمق بحيرة في الجمهورية الجورجية يصل عمقها الى 117 متر ، فصل الصيف هو افضل الأوقات لزيارة البحيرة حيث تكون الأجواء باردة هناك وهي مكان جميل للنزة والصيد والقيام بجولات على قواربها المتاحة للسياحة .

قلعة ناريكالا Narikala Fortress

قلعة او حصن ناريكالا  تعد من اهم وابرز المعالم السياحية في جورجيا التي يقصدها الكثير من السياح وهي من اهم المواقع الأثرية الهامة في الجمهورية الجورجية وثاني منطقة تسجل اعلى نسبة جذب سياحي على مستوى المناطق في الجمهورية ، تقع قلعة ناريكالا على تلة تطل على المدينة ونهر متكافري ، هذه القلعة شيدت في القرن الرابع الميلادي بهدف حماية المدينة من اي هجوم للأعداء ، على الرغم من وقوع زلزال مدمر في عام 1827 استطاع ان يهدم جزء من هذه القلعة الا ان الجدران والاسوار التي تحيط بها ازالت صامدة الى يومنا هذا .

 جورجيا

حديقة بولفارد الشهيرة فى باتومى Batumi Boulevard

تعد باتومى من اجمل مدن جورجيا على الإطلاق والتي لابد ان تكون ضمن اهم الاماكن السياحية فى جورجيا ،هى مدينة ساحلية  تطل على البحر الأسود، تشتهر بمناخها اللطيف ،فضلاً عن احتوائها على الهندسة المعمارية المعاصرة فى مبانيها وعدد من الشواطىء الساحرة، أما عن حديقة بولفارد فهى تمثل أهم حدائق باتومى تمتد على طول شاطىء البحر،يحيطها على جوانبها الحدائق وأشجار النخيل فى منظر خلاب ،تعتبر هذه الحديقة من الأماكن الساهرة فى ليالى الصيف لسكان المدينة ،ومكان عام يستمتع فيه الناس بالتنزه والتريض، وركوب الدراجات ،ومشاهدة المناظر الطبيعية الفاتنة ،وإلتقاط صور تذكارية تذكرك بأجمل الأوقات .

اقرأ ايضاً :   طيران نسما تطلق رحلات مباشرة من السعودية إلى جورجيا واذربيجان

الترام الجوى فى تبليسى  Aerial Tramway in Tbilisi

يعد هذا الترام الجوى من وسائل النقل الحديثة التى تم افتتاحها فى تبليسى عام 2012 ،أقيم على ارتفاع كبير فوق المدينة القديمة ؛ ليسهل عملية الإنتقال من حديقة Rike  الى قلعة ناريكالا فى دقيقتين ، ويمكنك ايضاً زيارة الحدائق النباتية والنصب التذكارى Kartlis Deda الذى اصبح رمزاً لمدينة تبليسى العاصمة، الأنتقال بالترام يجعل الرحلة اسهل واسرع كما يوفر لك مشاهدة إطلالات رائعة على نهر ميتكفارى والبلدة القديمة.

جبل كازبيك Mount Kazbek

يمثل جبل كازبيك ويعنى جبل الثلج هو جزء من الطبيعة الجبلية الجميلة التى وهبها الله لجورجيا،يقع فى اقصى شمال البلاد على الحدود بين الجمهورية الجورجية وروسيا عند جبال القوقاز،يحظى الجبل بشهرة واسعة لدى السياح والمتسلقين لأنها أعلى قمة متواجدة فى المنطقة تسمح برؤية أجمل الإطلالات للطبيعة الساحرة من فوقها .

كاتدرائية  Svetitskhoveli

واحدة من المبانى المعمارية الهامة فى الجمهورية الجورجية ،تم تشييدها فى القرن الرابع فى مدينة مسخيتا ، وهى مدينة تاريخية تقع قرب تبليسى العاصمة ، الى أن أعيد تجديد بنائها الحالى فى القرن الـ11 ، ضمت جدرانها الداخلية بقايا من الرموز و اللوحات الجدارية ،وكذلك الحجرية المزينة،تعرضت الكاتدرائية للكثير من هجمات الفرس، العرب ،والروس ،بالإضافة الى الزلازل، وتعد شهرة هذه الكاتدرائية ليست فقط لكونها مكاناً هاماً للعبادة المسيحية ولكن أيضاً لإدراج اسمها ضمن قائمة مواقع التراث العالمى لمنظمة اليونيسكو التى تحتوى على مواقع عالمية ذات أهمية طبيعية وثقافية.

• حديقة Tusheti الوطنية

تقع تلك الحديقة الوطنية أسفل الحواف الشمالية لجبال القوقاز الكبرى و على أعتاب روسيا و الشيشان و هي مكان رائع لالتقاط الأنفاس و الشعور بالسلام و الاستكانة، تتكون الحديقة إلى حد كبير من قمم مرتفعة و تلال مكسوة بالعشب و هناك عدد قليل من الطرق في الأفق كما توجد قرى يمكن العثور عليها بسهولة و تقع وسط قمم الجبال الضبابية التاريخية و قد بنيت تلك القرى من الطوب اللبن و هذا شيء يمكن ملاحظته بسرعة جداً و تشمل أيضاً مزارع الأغنام في المناطق الريفية التي تشتهر بصناعة الصوف و الجبن بالاضافة لوجود مساحات شاسعة من الغابات الصنوبرية.

حديقة Tusheti الوطنية

• مدينة تبليسي

مدينة تبليسي هي عاصمة البلاد و هي العصب الذي يحرك جورجيا نحو الحداثة و التقدم كما أنها مدينة عريقة تاريخياً و غنية بالثقافة و التاريخ مما يجعلها مكاناً رائعاً للاستكشاف التوازن و التناقض أيضاً بين القديم و الجديد، المدينة تمتد على طول التلال التي تلتف حول ضفاف نهر Mtkvari. الحي القديم في المدينة يشكل قلبها و بها مزيج من الكنائس البيزنطية الغامضة ذات الشرفات الخشبية و أحياناً تضم أحدها بعضاً من الفن الحديث و هناك منحدرات هائلة في الحي القديم كما أنه يحتوي على عدد من النوافير الجميلة و الحدائق العامة الخلابة و المناسبة للاسترخاء و الحصول على بعض الهواء النقي.

شاهد : السياحة في تبليسي

مدينة تبليسي

مدينة تبليسي

• مدينة بورجومي

تعرف مدينة بورجومي بأنها أفضل مصدر للمياه في البلاد فهي تحتوي على المياه العذبة و المالحة في آن واحد و كان هذا يجعلها المدينة المفضلة قديماً لدى سادة السوفيتية أما اليوم فالمدينة لديها الكثير لتقدمه للسياح أكثر من المياه و الينابيع البركانية فالعمارة الامبراطورية الروسية تميزها كثيراً، المدينة تقع في موقع رائع بين التلال من مضيق بورجومي و هي مليئة بالنوافير و المروج العشبية و الحدائق حيث قد تلاحظ أنه لا تخلو منطقة من نافورة أو حديقة جميلة و تضم المدينة أيضاً غابات بدائية تنضح بحكايات و أساطير الظلام و المجازر الرهبانية من العصور الوسطى و كل هذا قد يجعلك تشعر أنك في فيلم أسطور خيالي.

مدينة بورجومي

اقرأ ايضاً :   الطيران القطري يطلق رحلة إضافية إلى تبليسي اعتباراً من مايو المقبل

• كهوف فرديزا

كهوف فرديزا هي عبارة عن قطع و نحت دقيق للغاية في في وجوه الصخور الرملية التي ترتفع مثل كتائب أمام نهرMtkvari في الجنوب الجورجي العميق و لا تزال هذه الكهوف واحدة من المعالم السياحية الأكثر إثارة و جذباً للسياح في البلاد و تشير التقديرات و التكهنات إلى أن هناك مستويات مختلفة من الكنائس المتراصة و الكهوف و الأضرحة هناك كانت مأهولة على الأقل منذ منتصف القرن الثاني عشر حيث يُعتقد أن الملوك قديماً قاموا بتكليف العمال ببناء هذه الكهوف الرائعة، يمكنك أيضاً التجول و مشاهدة الكنائس الموجودة و أنماطها الشرقية و البيزنطية و الرومانية على حد سواء.

كهوف فرديزا

• منتجع غودوري Gudauri

منتجع غودواري هو عبارة عن ألفي متر من الوديان المنخفضة التي نحتت طريقها خلال قلب سلسلة جبال القوقاز على حافة شمال البلاد، تطورت المدينة كثيراً في السنوات الأخيرة لتعزيز مكانتها كإحدى الوجهات الرياضية الشتوية و الرئيسية في البلاد و هي بديل رائع و مذهل عن حقول التزلج المزدحمة في جبال الألب قالمتزلجون هنا يستطيعون الاستمتاع بالتزلج على الجليد على اثنين و عشرين كيلومتر من الأشوطا و بدون زحام و فوضى و الموسم يعمل بشكل جيد للغاية في في شهر ابريل و مؤخراً قامت البلاد باستثمار مبالغ كبيرة و عمل استثمارات جديدة لتحديث و تجديد و تسريع المصاعد هناك، تم تصنيف هذا المنتجع كواحد من أفضل المنتجعات في العالم.

منتجع غودوري Gudauri

منتجع غودوري Gudauri